miércoles, 27 de julio de 2011

FELICES FIESTAS PATRIAS:.. . . PERÚ

ORGANIZACIÓN “IDENTIDAD Y DESARROLLO MAGISTERIAL”  (IDM).
Colega Lambayecano, reciban el saludo por FIESTAS PATRIAS de la Organización “IDENTIDAD Y DESARROLLO MAGISTERIAL”  (IDM).
Ocasión propicia para renovar  nuestro compromiso por la PATRIA y la EDUCACIÓN LAMBAYECANA, lo que nos motiva a participar en las próximas elecciones para el Decanato Regional.
Atentamente
                                                                                                       …Docentes decentes Lambayecanos.

Jorge L. Arrasco Alegre
G. Eduardo Díaz Chanamé
Milo Acuña
Miguel Iglesias Mendoza
Bina L. Pérez Nieto
Fernando Alarcón Monsalve
Marco Tineo Chinchay
Daniel Suárez Becerra
Carlos D. Torres Santisteban
Richard E. Castillo Rivera
Marcela Falla
Joselo Díaz / Raúl Senmache



domingo, 24 de julio de 2011

INTEGRAR LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

Tres consejos prácticos para los inmigrantes digitales que ejercen la docencia.

De las Tecnologías de la Información y del Conocimiento en la educación peruana, hoy noss plantean retos que queremos explicar.
Hay dos datos básicos que se deben conocer antes de ahondar en el tema que nos interesa tratar:
a. Según la Derrama Magisterial, más del 55% de docentes activos del Perú tiene una edad que va desde los 41 a los 55 años.
b. Las Estrategias de la UNESCO en apoyo de la educación nacional - UNESS PERÚ 2011- 2015 muestran que aproximadamente el 55% de la población peruana tiene entre 01 y 29 años.
Maestros ¿Cuál es nuestra real preocupación al respecto?, qué o quién nos motiva para que podamos romper ese mito y empezar esa nueva ruta de estar dentro del pensamiento del estudiante del Siglo XXI.
¿Qué debe hacer el docente que no está familiarizado con las computadoras y que, por necesidades de la educación moderna, debe convertirse con urgencia en un inmigrante digital? Le proponemos tres pasos simples que usted puede aplicar para transitar con comodidad por el camino hacia el dominio de las TIC:
La capacitación es un primer paso hacia la apropiación del conocimiento, a lo que debemos aspirar es a la creación de nuevos conocimientos a partir de los que ya tenemos. Esto se logra con ACTITUD, que es lo que en gran medida nos hace falta, obviamente sin dejar de lado la motivación que debe estar siempre acompañada.
La información es el segundo paso, que se puede conseguir en Internet y debe ser siempre revisada y adecuada al contexto a los estudiantes (salvo que, por la naturaleza de una determinada sesión de clases, se deba hacer lo contrario). Usted debe utilizar más de tres fuentes confiables para elaborar un documento que tenga la riqueza académica necesaria que sus estudiantes requerirán para adquirir mejores conocimientos.
El tiempo que tarde en encontrar estas fuentes lo preocupe en una primera instancia pero, a medida que persista en esa tarea, mejorarán sus técnicas de búsqueda y el tiempo dedicado se reducirá considerablemente.
Tolerancia y constancia es el tercer paso y son nuestros estudiantes nativos digitales y usted amigo maestro es un inmigrante digital. Ellos, resuelven problemas que en nuestro caso serían muy difíciles de solucionar. Atienda y aprenda de ellos, agradézcales y siga con la clase. Ellos seguramente conocen mucho más, en esa área; nosotros conocemos la nuestra y sabemos que tenemos mucho por enseñarles.
Sugiero, puede nombrar asistentes técnicos por turnos a los estudiantes que mayor manejo de la informática. De este modo, usted les trasmite confianza y los estimula a la vez que ellos mejorarán su disposición hacia el aprendizaje. (Aprendizaje cooperativo)
Estamos seguros de que la capacitación adecuada, la información precisa y, por supuesto, la Tolerancia y constancia que caracteriza a su labor docente serán el principio de su mejora en el camino hacia el dominio de las TIC, una mejora que le traerá éxitos tanto a nivel personal como a nivel profesional; estamos seguros, además, que no se conformará y que buscará nuevas formas de incorporar las tecnologías a su vida. (Fuente EDUCACIONENRED.COM)
La oportunidad la escribe uno mismo, te invito a que escribas tu propia historia y seas uno de aquellos maestros de siempre que se dan integros por esta noble forma de educacr con el ejemplo.
Maestros decentes con decencia.
IDENTIDAD Y DESARROLLO MAGISTERIAL    (IDM)

jueves, 14 de julio de 2011

Especial para l@s abuelit@s

Especial para l@s abuelit@s 
Los abuelos y abuelas, ya no están para tener hijos', pero sí están ejerciendo de padres de sus nietos para fortuna de estos últimos. Los datos de un nuevo estudio revelan los beneficios psicológicos que obtienen los adolescentes cuando viven rodeados de 'los mayores' de la familia.
La incorporación de la mujer al mundo laboral, el divorcio o el enviudamiento de alguno de los padres son las razones que están provocando que hoy, más que nunca, los abuelos pasen su jubilación cuidando de los hijos de sus hijos. Un ejemplo. En España cerca del 23% de las mujeres mayores de 65 años ayuda en su crianza, la mitad de ellas a diario y el 40% tres veces por semana.
"La literatura científica documenta que los niños y adolescentes con madres o padres solos o de familias 'recompuestas' [padrastros, hermanastros...] tienen más probabilidades de experimentar problemas psicosociales, de salud o de adaptación escolar. En parte, por una serie de factores asociados a estos ambientes familiares: dificultades económicas y sociales, conflictos familiares, cambios frecuentes en el ambiente hogareño, problemas mentales en alguno de los padres, falta de atención a los progenitores...", comenta Shallhevet Attar-Schwartz, de la Universidad Hebrea de Jerusalén y autora principal de la investigación, en la que ha participado también la Universidad de Londres.
Los investigadores, que reconocen que las últimas dos décadas el aumento de la expectativa de vida de la población y del número de familias en las que conviven miembros de tres y hasta cuatro generaciones se ha disparado en los países desarrollados, creen que "pese a ello la relación de los abuelos con sus nietos y sus efectos psíquicos ha recibido poca atención científica".
En la investigación, se repartieron cuestionarios en 1.010 colegios de Reino Unido y Gales. "Cerca de 1.515 estudiantes de 11 a 16 años respondieron a las preguntas para averiguar si la relación de los chicos y chicas con sus abuelos modifica su estado emocional", comentan los investigadores en su estudio, publicado en el último número de la revista 'Journal of Family Psychology'.
Un 66% de los encuestados vive con los padres biológicos, mientras que un 18% reside con uno sólo de ellos. Un 15% pertenece, en cambio, a familias rehechas a las que se han sumado nuevos miembros.
Los datos revelan que los estudiantes criados con abuelos confiesan hablar más con ellos, realizan más actividades sociales, se muestran menos hiperactivos y se comportan mejor que los que viven alejados de los mayores. "Los efectos positivos se observan en los tres tipos de familias, pero son mucho más fuertes en los hijos de padres separados o los que tienen padrastros que en los que viven con ambos progenitores biológicos", destacan los investigadores.
Pese a que como todos los "trabajos el estudio tiene sus limitaciones, los hallazgos se corresponden con las hipótesis establecidas en la literatura científica que hablan de las consecuencias que tiene para el adolescente crecer lejos de uno de los dos progenitores. Los abuelos se identifican como una fuente capaz de moderar las influencias negativas de las familias separadas o con múltiples transiciones", rezan las conclusiones.
Los médicos deberían valorar "el trabajo con todos los miembros de la familia para fortalecer las relaciones entre ellos", insisten los autores. Las instituciones públicas, como los colegios o los centros de asistencia social "deberíanreconocer el valor de los mayores en el soporte emocionalde los adolescentes, en sus vidas, especialmente en las de aquéllos de familias desestructuradas", comentan los científicos israelíes.
Las buenas noticias de esta investigación se suman a los datos aportados en estudios recientes en los que se ha constatado que la salud mental de los abuelos también mejora cuando se les da la oportunidad de responsabilizarse de sus nietos.

SU MAJESTAD…UN NUEVO REY

SU MAJESTAD…UN NUEVO REY
                                                    Beatriz Vicentelo Cayo
EN LA CUSPIDE DEL NEVADO
YACE SOBERBIO Y APACIBLE
ENGALANADO CON CUELLO BLANCO
Y PLUMAJE CON INTENSO BRILLO
MAJESTUOSO, ARROGANTE
ALBOROZADO, FRIO Y DISTANTE
SIMBOLO DE GRAN LINAJE
ESTIRPE UNICO EN SU CAMINO.
ACOSTUMBRADO A HOMENAJES
ACUCIOSO, MUDO TESTIGO,
COMPLICE EN SU SOBERANIA
REY DE LOS CIELOS, RETANDO
 TIEMPO, RETANDO SINOS,
FESTEJANDO VICTORIAS,
ALZANDO ORGULLOSO
SIEMPRE  EL PICO.
 EMBLEMA DE LOS ANDES
BANDERA INMENSA DE AIRES
MIRADA PERNICIOSA,
RETANDO INSOLENTE, DESTINOS.
UN RECLAMO INSISTENTE,
LATE EN SU PECHO FUERTE
QUIEN MEJOR QUE EL, PARA
CUBRIR DE GLORIA, DESAFIOS,
EL CONDOR, AVE MACHO BRAVIO
SIMBOLO PATRIO DE GRAN PODER
ARRANCHO CORONA AL LEON,
SIN NECESIDAD DE ESCRITOS,
LOGRO DE HISTORIAS
LAUREL DE GUERREROS
QUIEN NO TENGA MEMORIA
ABRIRA SUS ENORMES ALAS,
EN CONQUISTA DE PODERIOS.
HIMNO SACRO DE HEROES CAIDOS
¡VIVA EL PERU¡,  GRITA EN SU VUELO,
CONSAGRACION EN TIERRA Y  CIELOS
DE SU PATRIA, DE SU TIERRA,
MARCANDO EPOCAS
CUBRIENDO EPOPEYAS,
RECORDANDO
CONQUISTAS Y MARTIRIOS.
DESDE SU ENTEREZA,
SURCAN SUS VUELOS
HINCHADO EL CORAZON,
DONDE GRAZNA
CON O SIN RAZON,,,,
“NO HAY OLVIDO,
SI NO HAY CASTIGO”.

CHOSICA, 14 DE JULIO

Especial para l@s abuelit@s

La comunidad virtual es el intercambio de opiniones y una excelente forma de comunicarse.

Facundo Cabral 1937 - 2011

 Jesús ha vuelto a la tierra
Jesús ha vuelto a la tierra
Mi corazón y vuestro corazón lo saben
Pero tenemos tantas distracciones que todavía no lo podemos encontrar.
Tal vez nos sirvió café en Buenos Aires
O trabaja en Córdova,
o nos ayudo a recobrar la democracia.
Fue zapatero en Tucumán,
Pero mi corazón sabe como sabe el corazón de ustedes
Que Jesús ha vuelto a la tierra.
Jesús anda por la tierra, quien lo pudiera encontrar
Para dejar las tinieblas que nos hacen tantos mal
Tal vez anda por los mares como anduvo alguna vez
o está cruzando el desierto o renaciendo en Belén
esta es la cosa más triste que nos podía pasar
Saber que está con nosotros y no saber donde esta
Será el que juntas las uvas
o el que canta las canciones
será el que cuida las flores
o el que limpia la ciudad
será el que amasa los panes
o el que cuida los caballos
será el que estudia los astros
o el que solo viene y va.
Esta es la cosa más triste que nos podía pasar,
saber que está con nosotros y no saber donde está.
Hagan dinero, háganlo rápidamente y en abundancia deshonestamente, lo importante es hacerlo y si no queda más remedio háganlo decentemente y cuando lo tengan disfrútenlo mucho porque en cualquier momento tendrán que devolver hasta la última moneda, hasta el último hueso porque de aquí nadie se lleva nada.

 ESTÁ LA PUERTA ABIERTA
Está la puerta abierta,
la vida está esperando
con su eterno presente,
con lluvia o bajo el sol.
Está la puerta abierta,
juntemos nuestros sueños
para vencer al miedo
que nos empobreció.
La vida es encontrarnos,
para eso nacemos,
porque el punto más alto
es llegar al amor.
Y no hay amor de uno,
sólo hay amor de todos,
y por ese motivo
estamos hoy aquí.
Está la puerta abierta,
la vida está esperando
con su eterno presente,
con lluvia o bajo el sol.
Iremos de uno en uno,
después de pueblo en pueblo
hasta rodear al mundo
con la misma canción.
Todas las cosas bellas
comenzaron cantando,
no olvides que tu madre
cantando te acunó.

sábado, 9 de julio de 2011

AGUSTIN LIZARRAGA RUIZ… El gran descubridor de MACHUPICCHU

AGUSTIN LIZARRAGA RUIZ…

EL GRAN DESCUBRIDOR DE MACHUPICCHU
                                                                                                      Eduardo Díaz Chanamé
Recuerda pueblo peruano que un 14 de julio de 1902 casi en silencio ocurrió uno de los mas grandes acontecimientos, no solo de Cusco y Perú, sino también del mundo: El Descubrimiento de la Ciudad Inca de Machupicchu, aquel glorioso día nadie imaginó la gran influencia que ejercería sobre los destinos de los cusqueños y peruanos, tampoco nadie imaginó que 9 larguísimos años después, el 24 de julio de 1911 llegaría el primer turista extranjero: un tal Hiran Bingham y que tras él llegarían millones de turistas desde todos los confines del mundo en un impresionante peregrinaje masivo a este Altar Sagrado De La Humanidad, dejando millones de dólares.

El descubridor fue el cuzqueño Agustín Lizárraga, quien en el año de 1902 organizó una expedición conformado por su primo Enrique Palma Ruiz, administrador de la Hacienda Collpani; por el mayoral de la misma, Gabino Sánchez y su peón Toribio Recharte impulsado por el secular afán de conocer lo desconocido y buscar nuevas tierras para la agricultura. Subió por el cañón y en la cima encontró colgada la ciudad inca de Machupicchu, recorrió todos sus recintos, tomó conciencia de que había encontrado un lugar excepcional, por lo que decide dejar para la posteridad una certificación de su hallazgo: una inscripción en el Templo de Las Tres Ventanas, que decía Agustín Lizárraga 14 de julio - 1902, que 9 años mas tarde la encontró, consignó, reportó y publicó el mismísimo H. Bingham. Agustín Lizárraga al año siguiente hace plantaciones de maíz, verduras en sus terrazas principales dejando a su peón Toribio Recharte y familia, 4 años después envía a otro: Anacleto Álvarez y familia para hacerle compañía. En 1904 realiza el 1er viaje turístico con los miembros de la familia Ochoa de Collpani y sus trabajadores, años después llega Bingham y desde aquí la historia ya es harto conocida…Esta versión fue ampliamente conocida por intelectuales cusqueños y defendida ardorosamente por el Presidente de la Delegación Peruana ante Yale, primer investigador peruano de Machupicchu, y gran Alcalde de la ciudad del Cusco José Gabriel Cosio.

Sin embargo esta verdad del descubrimiento de Machupicchu fue aplastada por el apabullante marketing que le hicieron a Bingham todos los medios de comunicación al punto que la revista Nacional Geographic publicó una versión acomodada y unilateral, que quedó como una verdad universal. Después de esto para Bingham se tacaron todas las fanfarrias, donde se perdió toda objetividad y en el calor de los fuegos artificiales se evaporó la verdad, en esas condiciones le añadieron la versión del “descubrimiento científico”, olvidándose del verdadero descubridor; en ese sentido las palabras, de hace casi un siglo, del Dr. José Gabriel Cosio en el informe oficial al Gobierno Peruano son encomiables: “Machupicchu descubierta estaba el 14 de julio de 1902 por el señor Agustín Lizárraga y sus vecinos de San Miguel …El señor Lizárraga subía con frecuencia a Machupicchu los años anteriores (a 1911) y no es verdad que el doctor Bingham haya sido el descubridor de Machupicchu, él le ha dado la vida de la fama, su celebridad tenemos que deberla al Doctor Bingham… el tiene el indiscutible mérito en haberlas estudiado”…!qué sabias palabras¡ objetivas y precisas; cabales y justicieras, de todo un gran intelectual decente y elegante…y lejos de cualquier apasionamiento de hoy.

La francesa Simona Waisbarb en su libro “Misterios de Machupicchu” nos dice “Lizárraga fue un profundo conocedor de la zona…le dio a Bingham las mejores perlas”. El fue un joven agricultor mollepatino, explorador empedernido, ágil, perspicaz, lúcido y vivaz “nuestro guía y compañero Lizárraga era un gamo para trepar los lugares mas inaccesibles y un valiente para desafiar todos los obstáculos…” (José Gabriel Cosio), El Sabía leer y escribir perfectamente, no era “indio ignorante” ni un “agricultor analfabeto” tal como lo quieren hacer aparecer ciertos doctores de la Universidad cusqueña.

Alfred Bingham, hijo de Hiran, en su libro “Retrato de un explorador” señala que su padre eliminó toda referencia a Agustín Lizárraga y las fotos, donde, gran parte de la ciudad no estaba cubierta por “la vegetación de los siglos” nunca fueron publicadas por Hiran; demostró cómo su padre fue modificando en sucesivas publicaciones su argumentación para transformase poco a poco en el “descubridor científico” de Machupicchu. Así se amarró la historia del descubrimiento en la conciencia de los peruanos. Hiran Bingham nunca ha sido ni descubridor, ni científico, cambiaron groseramente una visita exploratoria a un descubrimiento científico, que solo se da en las ciencias fundamentales. ¡Que curioso! en su primera salida con guía bilingüe, tour conductor, con el primer policía de turismo del Perú sargento Fabián Carrasco y sin buscar nada, llegó de frente al lugar señalado de antemano. Bingham de la noche a la mañana se convirtió de simple profesor de historia (teacher) a científico y que “científicamente” saqueó los tesoros de Machupicchu. El ha sido un estudioso, investigador, marketeador de Machupicchu y de si mismo. En su primer libro hace referencias a Lizárraga y al saber que éste había fallecido lo ignora después y muerto el descubridor, Bingham ordena destruir la inscripción de Lizárraga del Templo de Las Tres Ventanas y se arroga el descubrimiento de Machupicchu.

En su libro Alfred Bingham cuenta sobre un sensacional hallazgo de excepcional valor para la historia, señala que en la libreta de campo de su padre, de puño y letra Hiran Bingham escribió “Agustín Lizárraga es el descubridor de Machupicchu y él vive en el puente de San Miguel, justo antes de pasar…” y a nosotros los peruanos bien nacidos solo nos queda gritar ¡¡A Confesión de Parte Relevo de Pruebas!!

Hoy, en el 109 aniversario de su descubrimiento y en el Año del Centenario del Nacimiento de José María Arguedas rindamos todos el homenaje eterno a su descubridor cusqueño para ponerlo en el merecido pedestal del Altar Sagrado de la Patria y redimir su hazaña epopéyica; rescatar y reivindicar nuestros valores y forjar nuestra identidad nacional.

                         ¡GLORIA Y HONOR A AGUSTIN LIZARRAGA RUIZ!
¡El Gran Descubridor de Machupicchu!

AL MAESTRO DE SIEMPRE...

"PARA SER MAESTRO...SE NACE"..
 El Colegio
                                                                                                                                              Eduardo Díaz
Un conejo, un pájaro, un pez, una ardilla, un pato y otros animalitos, se reunieron para fundar un colegio y se sentaron a redactar el programa de estudios.
El conejo quiso que en el programa se incluyera la carrera. El pájaro quiso que se incluyera la técnica de volar. El pez, la natación. La ardilla insistió en que debía agregarse el modo de trepar a los árboles en forma perpendicular. Los demás animales también quisieron incluir su especialidad en el programa de modo que anotaron todo y cometieron el gran error de exigir que todos los animales cursasen la totalidad de las materias.
El conejo era excelente en carrera. Nadie corría tan bien como él, pero le exigieron que aprendiera a volar. Lo subieron entonces a un árbol y le ordenaron:
-¡Vuela conejo!
Y el pobrecito se largó, se quebró una pata y se fracturó el cráneo. Quedó con una lesión cerebral y ya no pudo correr bien, de manera que en vez de obtener la máxima calificación en carrera obtuvo una inferior y sacó la mínima en vuelo puesto que estaba aprendiendo. Y el Consejo de estudios estaba feliz.
Lo mismo le sucedió al pájaro. Era capaz de volar por todas partes, dar volteretas y sacar las notas más altas hasta que le pidieron que cavara hoyos en la tierra como topo. Por supuesto que se quebró las alas y el pico y no pudo volar más, pero sus maestros se contentaron con bajarle la calificación en vuelo, y así sucesivamente.
¿Y saben quien fue el alumno que dijo el discurso de despedida en la graduación? Una anguila retardada mental porque podía hacer todo relativamente bien.
El búho abandonó los estudios y ahora vota en contra de todos los impuestos que quieran implantarse para "promover la educación"
Sabemos que esto está mal y sin embargo no se hace nada al respecto. Uno puede ser un genio, uno de los mayores escritores del mundo, pero no puede ingresar en la universidad porque no aprueba trigonometría ¿Con qué objeto? No importa quien es uno.
Vean estos nombres que abandonaron sus estudios: William Faulkner; Jhon F. Kennedy; Thomas Edison. No pudieron enfrentar al colegio, no lo soportaron.
El pájaro dice: "No quiero aprender a trepar árboles en forma perpendicular. Soy capaz de volar hasta la copa del árbol sin necesidad de hacer eso" y le responden:
"No importa se trata de una buena disciplina intelectual"... Leo Buscaglia.

Todas las personas tienen un don, una habilidad que fácilmente pueden desarrollar, es como si la naturaleza, la mano de Dios hubiese puesto una marca especial en cada alma para desplegar más tarde esas habilidades que harán de cada uno un ser particular y no generalizado

La enseñanza en las escuelas debe promover justamente eso, que cada niño aprenda a tener confianza en sus propias capacidades y desarrollarlas antes que nada, luego, con el tiempo, cuando esté bien afianzado en aquellas aptitudes que son tan naturales para él, entonces podrá ir abordando otras facetas.
El ser humano a lo largo de estos años, en que ha tratado de erigir su sociedad como estable, ha intentado miles de recetas para condicionar a cada uno de sus miembros movidos por un deseo de estabilidad. Ante ello la respuesta que dio a cada uno de sus miembros es la misma que leemos en el cuento de Buscaglia "se trata de una disciplina intelectual", pero lo que debemos saber es que la disciplina intelectual la ejerce el que estudia y el que la impone sabe que se beneficia a través del esfuerzo ajeno.
Lo mejor está dentro de uno mismo, no hace falta mirar hacia afuera para encontrar lo bueno, sino ejercer una suave presión interior para desplegar las capacidades innatas, que en definitiva serán las que beneficiarán, no solo al que las posee sino que también al que reciba sus efectos.

El educador tiene la vocación para cumplir con esta misión multiplicadora de conocimientos, con la fuerza espiritual que supera los avatares durante el desempeño de sus funciones, debe dibujar muchas veces una sonrisa, dejando de lado los problemas en su entorno, bajar la voz, cuando su alma reclama justicia, la equivalencia de un sueldo digno, merecido con dignidad, el derecho de capacitarse, por su cuenta ,ilustrarse con metodologías modernas y llevar todos los conocimientos actualizados a su aula, es tiempo que se le de el lugar que corresponde a quienes imparten sabiduría, recordemos que todos llevamos en el corazón a nuestros profesores. 
  LO BIEN APRENDIDO NUNCA SE OLVIDA.
          ¡FELICIDADES A TODOS LOS MAESTROS! ..Docentes con decencia...