SU MAJESTAD…UN NUEVO REY

SU MAJESTAD…UN NUEVO REY

                                                    Beatriz Vicentelo Cayo

EN LA CUSPIDE DEL NEVADO

YACE SOBERBIO Y APACIBLE

ENGALANADO CON CUELLO BLANCO

Y PLUMAJE CON INTENSO BRILLO

MAJESTUOSO, ARROGANTE

ALBOROZADO, FRIO Y DISTANTE

SIMBOLO DE GRAN LINAJE

ESTIRPE UNICO EN SU CAMINO.

ACOSTUMBRADO A HOMENAJES

ACUCIOSO, MUDO TESTIGO,

COMPLICE EN SU SOBERANIA

REY DE LOS CIELOS, RETANDO

 TIEMPO, RETANDO SINOS,

FESTEJANDO VICTORIAS,

ALZANDO ORGULLOSO

SIEMPRE  EL PICO.

 EMBLEMA DE LOS ANDES

BANDERA INMENSA DE AIRES

MIRADA PERNICIOSA,

RETANDO INSOLENTE, DESTINOS.

UN RECLAMO INSISTENTE,

LATE EN SU PECHO FUERTE

QUIEN MEJOR QUE EL, PARA

CUBRIR DE GLORIA, DESAFIOS,

EL CONDOR, AVE MACHO BRAVIO

SIMBOLO PATRIO DE GRAN PODER

ARRANCHO CORONA AL LEON,

SIN NECESIDAD DE ESCRITOS,

LOGRO DE HISTORIAS

LAUREL DE GUERREROS

QUIEN NO TENGA MEMORIA

ABRIRA SUS ENORMES ALAS,

EN CONQUISTA DE PODERIOS.

HIMNO SACRO DE HEROES CAIDOS

¡VIVA EL PERU¡,  GRITA EN SU VUELO,

CONSAGRACION EN TIERRA Y  CIELOS

DE SU PATRIA, DE SU TIERRA,

MARCANDO EPOCAS

CUBRIENDO EPOPEYAS,

RECORDANDO

CONQUISTAS Y MARTIRIOS.

DESDE SU ENTEREZA,

SURCAN SUS VUELOS

HINCHADO EL CORAZON,

DONDE GRAZNA

CON O SIN RAZON,,,,

“NO HAY OLVIDO,

SI NO HAY CASTIGO”.

CHOSICA, 14 DE JULIO

Especial para l@s abuelit@s

La comunidad virtual es el intercambio de opiniones y una excelente forma de comunicarse.

Facundo Cabral 1937 - 2011

Facundo Cabral 1937 - 2011

 Jesús ha vuelto a la tierra
Jesús ha vuelto a la tierra
Mi corazón y vuestro corazón lo saben
Pero tenemos tantas distracciones que todavía no lo podemos encontrar.
Tal vez nos sirvió café en Buenos Aires
O trabaja en Córdova,
o nos ayudo a recobrar la democracia.
Fue zapatero en Tucumán,
Pero mi corazón sabe como sabe el corazón de ustedes
Que Jesús ha vuelto a la tierra.

Jesús anda por la tierra, quien lo pudiera encontrar
Para dejar las tinieblas que nos hacen tantos mal
Tal vez anda por los mares como anduvo alguna vez
o está cruzando el desierto o renaciendo en Belén
esta es la cosa más triste que nos podía pasar
Saber que está con nosotros y no saber donde esta
Será el que juntas las uvas
o el que canta las canciones
será el que cuida las flores
o el que limpia la ciudad
será el que amasa los panes
o el que cuida los caballos
será el que estudia los astros
o el que solo viene y va.
Esta es la cosa más triste que nos podía pasar,
saber que está con nosotros y no saber donde está.
Hagan dinero, háganlo rápidamente y en abundancia deshonestamente, lo importante es hacerlo y si no queda más remedio háganlo decentemente y cuando lo tengan disfrútenlo mucho porque en cualquier momento tendrán que devolver hasta la última moneda, hasta el último hueso porque de aquí nadie se lleva nada.

 ESTÁ LA PUERTA ABIERTA

Está la puerta abierta,
la vida está esperando
con su eterno presente,
con lluvia o bajo el sol.

Está la puerta abierta,
juntemos nuestros sueños
para vencer al miedo
que nos empobreció.

La vida es encontrarnos,
para eso nacemos,
porque el punto más alto
es llegar al amor.

Y no hay amor de uno,
sólo hay amor de todos,
y por ese motivo
estamos hoy aquí.

Está la puerta abierta,
la vida está esperando
con su eterno presente,
con lluvia o bajo el sol.

Iremos de uno en uno,
después de pueblo en pueblo
hasta rodear al mundo
con la misma canción.

Todas las cosas bellas
comenzaron cantando,
no olvides que tu madre
cantando te acunó.

 http://www.facundocabral.info/index.php

AGUSTIN LIZARRAGA RUIZ… El gran descubridor de MACHUPICCHU

AGUSTIN LIZARRAGA RUIZ…

EL GRAN DESCUBRIDOR DE MACHUPICCHU

                                                                                                      Eduardo Díaz Chanamé

Recuerda pueblo peruano que un 14 de julio de 1902 casi en silencio ocurrió uno de los mas grandes acontecimientos, no solo de Cusco y Perú, sino también del mundo: El Descubrimiento de la Ciudad Inca de Machupicchu, aquel glorioso día nadie imaginó la gran influencia que ejercería sobre los destinos de los cusqueños y peruanos, tampoco nadie imaginó que 9 larguísimos años después, el 24 de julio de 1911 llegaría el primer turista extranjero: un tal Hiran Bingham y que tras él llegarían millones de turistas desde todos los confines del mundo en un impresionante peregrinaje masivo a este Altar Sagrado De La Humanidad, dejando millones de dólares.

El descubridor fue el cuzqueño Agustín Lizárraga, quien en el año de 1902 organizó una expedición conformado por su primo Enrique Palma Ruiz, administrador de la Hacienda Collpani; por el mayoral de la misma, Gabino Sánchez y su peón Toribio Recharte impulsado por el secular afán de conocer lo desconocido y buscar nuevas tierras para la agricultura. Subió por el cañón y en la cima encontró colgada la ciudad inca de Machupicchu, recorrió todos sus recintos, tomó conciencia de que había encontrado un lugar excepcional, por lo que decide dejar para la posteridad una certificación de su hallazgo: una inscripción en el Templo de Las Tres Ventanas, que decía Agustín Lizárraga 14 de julio - 1902, que 9 años mas tarde la encontró, consignó, reportó y publicó el mismísimo H. Bingham. Agustín Lizárraga al año siguiente hace plantaciones de maíz, verduras en sus terrazas principales dejando a su peón Toribio Recharte y familia, 4 años después envía a otro: Anacleto Álvarez y familia para hacerle compañía. En 1904 realiza el 1er viaje turístico con los miembros de la familia Ochoa de Collpani y sus trabajadores, años después llega Bingham y desde aquí la historia ya es harto conocida…Esta versión fue ampliamente conocida por intelectuales cusqueños y defendida ardorosamente por el Presidente de la Delegación Peruana ante Yale, primer investigador peruano de Machupicchu, y gran Alcalde de la ciudad del Cusco José Gabriel Cosio.

Sin embargo esta verdad del descubrimiento de Machupicchu fue aplastada por el apabullante marketing que le hicieron a Bingham todos los medios de comunicación al punto que la revista Nacional Geographic publicó una versión acomodada y unilateral, que quedó como una verdad universal. Después de esto para Bingham se tacaron todas las fanfarrias, donde se perdió toda objetividad y en el calor de los fuegos artificiales se evaporó la verdad, en esas condiciones le añadieron la versión del “descubrimiento científico”, olvidándose del verdadero descubridor; en ese sentido las palabras, de hace casi un siglo, del Dr. José Gabriel Cosio en el informe oficial al Gobierno Peruano son encomiables: “Machupicchu descubierta estaba el 14 de julio de 1902 por el señor Agustín Lizárraga y sus vecinos de San Miguel …El señor Lizárraga subía con frecuencia a Machupicchu los años anteriores (a 1911) y no es verdad que el doctor Bingham haya sido el descubridor de Machupicchu, él le ha dado la vida de la fama, su celebridad tenemos que deberla al Doctor Bingham… el tiene el indiscutible mérito en haberlas estudiado”…!qué sabias palabras¡ objetivas y precisas; cabales y justicieras, de todo un gran intelectual decente y elegante…y lejos de cualquier apasionamiento de hoy.

La francesa Simona Waisbarb en su libro “Misterios de Machupicchu” nos dice “Lizárraga fue un profundo conocedor de la zona…le dio a Bingham las mejores perlas”. El fue un joven agricultor mollepatino, explorador empedernido, ágil, perspicaz, lúcido y vivaz “nuestro guía y compañero Lizárraga era un gamo para trepar los lugares mas inaccesibles y un valiente para desafiar todos los obstáculos…” (José Gabriel Cosio), El Sabía leer y escribir perfectamente, no era “indio ignorante” ni un “agricultor analfabeto” tal como lo quieren hacer aparecer ciertos doctores de la Universidad cusqueña.

Alfred Bingham, hijo de Hiran, en su libro “Retrato de un explorador” señala que su padre eliminó toda referencia a Agustín Lizárraga y las fotos, donde, gran parte de la ciudad no estaba cubierta por “la vegetación de los siglos” nunca fueron publicadas por Hiran; demostró cómo su padre fue modificando en sucesivas publicaciones su argumentación para transformase poco a poco en el “descubridor científico” de Machupicchu. Así se amarró la historia del descubrimiento en la conciencia de los peruanos. Hiran Bingham nunca ha sido ni descubridor, ni científico, cambiaron groseramente una visita exploratoria a un descubrimiento científico, que solo se da en las ciencias fundamentales. ¡Que curioso! en su primera salida con guía bilingüe, tour conductor, con el primer policía de turismo del Perú sargento Fabián Carrasco y sin buscar nada, llegó de frente al lugar señalado de antemano. Bingham de la noche a la mañana se convirtió de simple profesor de historia (teacher) a científico y que “científicamente” saqueó los tesoros de Machupicchu. El ha sido un estudioso, investigador, marketeador de Machupicchu y de si mismo. En su primer libro hace referencias a Lizárraga y al saber que éste había fallecido lo ignora después y muerto el descubridor, Bingham ordena destruir la inscripción de Lizárraga del Templo de Las Tres Ventanas y se arroga el descubrimiento de Machupicchu.

En su libro Alfred Bingham cuenta sobre un sensacional hallazgo de excepcional valor para la historia, señala que en la libreta de campo de su padre, de puño y letra Hiran Bingham escribió “Agustín Lizárraga es el descubridor de Machupicchu y él vive en el puente de San Miguel, justo antes de pasar…” y a nosotros los peruanos bien nacidos solo nos queda gritar ¡¡A Confesión de Parte Relevo de Pruebas!!

Hoy, en el 109 aniversario de su descubrimiento y en el Año del Centenario del Nacimiento de José María Arguedas rindamos todos el homenaje eterno a su descubridor cusqueño para ponerlo en el merecido pedestal del Altar Sagrado de la Patria y redimir su hazaña epopéyica; rescatar y reivindicar nuestros valores y forjar nuestra identidad nacional.

                         ¡GLORIA Y HONOR A AGUSTIN LIZARRAGA RUIZ!

¡El Gran Descubridor de Machupicchu!

AL MAESTRO DE SIEMPRE...

"PARA SER MAESTRO...SE NACE"..

 El Colegio

                                                                                                                                              Eduardo Díaz

Un conejo, un pájaro, un pez, una ardilla, un pato y otros animalitos, se reunieron para fundar un colegio y se sentaron a redactar el programa de estudios.

El conejo quiso que en el programa se incluyera la carrera. El pájaro quiso que se incluyera la técnica de volar. El pez, la natación. La ardilla insistió en que debía agregarse el modo de trepar a los árboles en forma perpendicular. Los demás animales también quisieron incluir su especialidad en el programa de modo que anotaron todo y cometieron el gran error de exigir que todos los animales cursasen la totalidad de las materias.

El conejo era excelente en carrera. Nadie corría tan bien como él, pero le exigieron que aprendiera a volar. Lo subieron entonces a un árbol y le ordenaron:

-¡Vuela conejo!

Y el pobrecito se largó, se quebró una pata y se fracturó el cráneo. Quedó con una lesión cerebral y ya no pudo correr bien, de manera que en vez de obtener la máxima calificación en carrera obtuvo una inferior y sacó la mínima en vuelo puesto que estaba aprendiendo. Y el Consejo de estudios estaba feliz.

Lo mismo le sucedió al pájaro. Era capaz de volar por todas partes, dar volteretas y sacar las notas más altas hasta que le pidieron que cavara hoyos en la tierra como topo. Por supuesto que se quebró las alas y el pico y no pudo volar más, pero sus maestros se contentaron con bajarle la calificación en vuelo, y así sucesivamente.

¿Y saben quien fue el alumno que dijo el discurso de despedida en la graduación? Una anguila retardada mental porque podía hacer todo relativamente bien.

El búho abandonó los estudios y ahora vota en contra de todos los impuestos que quieran implantarse para "promover la educación"

Sabemos que esto está mal y sin embargo no se hace nada al respecto. Uno puede ser un genio, uno de los mayores escritores del mundo, pero no puede ingresar en la universidad porque no aprueba trigonometría ¿Con qué objeto? No importa quien es uno.

Vean estos nombres que abandonaron sus estudios: William Faulkner; Jhon F. Kennedy; Thomas Edison. No pudieron enfrentar al colegio, no lo soportaron.

El pájaro dice: "No quiero aprender a trepar árboles en forma perpendicular. Soy capaz de volar hasta la copa del árbol sin necesidad de hacer eso" y le responden:

"No importa se trata de una buena disciplina intelectual"... Leo Buscaglia.

Todas las personas tienen un don, una habilidad que fácilmente pueden desarrollar, es como si la naturaleza, la mano de Dios hubiese puesto una marca especial en cada alma para desplegar más tarde esas habilidades que harán de cada uno un ser particular y no generalizado

La enseñanza en las escuelas debe promover justamente eso, que cada niño aprenda a tener confianza en sus propias capacidades y desarrollarlas antes que nada, luego, con el tiempo, cuando esté bien afianzado en aquellas aptitudes que son tan naturales para él, entonces podrá ir abordando otras facetas.

El ser humano a lo largo de estos años, en que ha tratado de erigir su sociedad como estable, ha intentado miles de recetas para condicionar a cada uno de sus miembros movidos por un deseo de estabilidad. Ante ello la respuesta que dio a cada uno de sus miembros es la misma que leemos en el cuento de Buscaglia "se trata de una disciplina intelectual", pero lo que debemos saber es que la disciplina intelectual la ejerce el que estudia y el que la impone sabe que se beneficia a través del esfuerzo ajeno.

Lo mejor está dentro de uno mismo, no hace falta mirar hacia afuera para encontrar lo bueno, sino ejercer una suave presión interior para desplegar las capacidades innatas, que en definitiva serán las que beneficiarán, no solo al que las posee sino que también al que reciba sus efectos.

El educador tiene la vocación para cumplir con esta misión multiplicadora de conocimientos, con la fuerza espiritual que supera los avatares durante el desempeño de sus funciones, debe dibujar muchas veces una sonrisa, dejando de lado los problemas en su entorno, bajar la voz, cuando su alma reclama justicia, la equivalencia de un sueldo digno, merecido con dignidad, el derecho de capacitarse, por su cuenta ,ilustrarse con metodologías modernas y llevar todos los conocimientos actualizados a su aula, es tiempo que se le de el lugar que corresponde a quienes imparten sabiduría, recordemos que todos llevamos en el corazón a nuestros profesores. 

  LO BIEN APRENDIDO NUNCA SE OLVIDA.

          ¡FELICIDADES A TODOS LOS MAESTROS! ..Docentes con decencia...        

EL HUEVO VACÍO

EL HUEVO VACÍO

Jeremías nació con un cuerpo deformado y una mente lenta. 
A la edad de 12 años no había pasado de 2º grado, y parecía que jamás podría aprender nada. Con frecuencia su maestra, se exasperaba con él, porque solía estar en su banco moviéndose, babeando, y gruñendo. A veces hablaba claramente, como si un rayo de luz hubiera penetrado en la oscuridad de su cerebro. Pero la mayor parte del tiempo Jeremías irritaba a su maestra.
Cierto día citó a sus padres para hablarles. Cuando ellos entraron en el aula vacía, la maestra les dijo: 
"Jeremías verdaderamente tiene que asistir a una escuela especial. No es bueno para él estar con niños más pequeños que no tienen problemas de aprendizaje. De hecho, tiene un atraso mental de cinco años con respecto a los otros alumnos". La mamá lloraba calladamente, y mientras su esposo le decía a la maestra: "Señorita, no hay ninguna escuela especial aquí. Y sería un golpe terrible para Jeremías si lo quitáramos de esta escuela. A él verdaderamente le gusta estar aquí".
La maestra permaneció sentada durante un largo rato después que se habían ido los padres de Jeremías, contemplando a través de la ventana la nieve que caía y que parecía enfriarle el alma. Quería entender a estos padres. Después de todo, su único hijo tenía una enfermedad terminal. Pero no era bueno tenerle en su clase. 
Había otros 18 niños a los que debía enseñarles, y Jeremías sólo los distraía. Además, nunca aprendería a leer y escribir. ¿Por qué malgastar más tiempo con él? Mientras pensaba en esto, comenzó a sentirse culpable. "Aquí estoy, lamentándome por mis problemas, que no son nada comparados con los 
de esa pobre familia", pensó. Y también oró: "Señor, ayúdame a ser más paciente con Jeremías". Y a partir de ese día trató verdaderamente de ignorar los ruidos que hacía el niño y las hojas en blanco de su cuaderno.
Un día, Jeremías caminó dificultosamente hasta el escritorio de su maestra, arrastrando su pierna inútil detrás de él. "La amo, Señorita", exclamó lo suficientemente fuerte como para que toda la clase lo oyera. La maestra se puso roja, especialmente al ver los gestos que hacían los otros alumnos. Ella alcanzó a tartamudear: "Bue… bueno… es muy lindo lo que me dices, Jeremías. Ah… ahora, por favor vuelve a tu asiento…"
Pasó el tiempo, llegó la primavera, y los niños conversaban animadamente acerca de la proximidad de la Pascua. La maestra les contó la historia de Jesús, y para destacar la idea de la que la vida renacería, entregó a cada uno de los niños un huevo grande de plástico, y les dijo: "Quiero que lo lleven a su casa, y mañana lo traigan con algo dentro que nos enseñe sobre la vida. ¿Entienden?" "SÍÍÍÍ, Señorita", respondieron entusiasmado todos los niños, excepto Jeremías. Estaba escuchando atentamente, sus ojos no se quitaban del rostro de la maestra. Ni siquiera estaba haciendo sus ruidos habituales. 
¿Habría entendido lo que ella dijo acerca de la muerte y la resurrección de Jesús? ¿Podría hacer la tarea? ¿Llamaría a sus padres para explicarles lo que Jeremías tenía que hacer? Esa tarde tuvo que hacer muchas compras, planchar una blusa, preparar la cena, y se olvidó completamente de hacer esa llamada.
Al día siguiente, los 19 alumnos vinieron a clase. Reían y charlaban mientras ponían los huevos de plástico en la canasta vacía que estaba sobre el escritorio de su maestra. Y al finalizar el período de clases, llegó el moment de abrir los huevos. En el primero, la maestra encontró una flor. "Oh, sí, una flor es señal de una nueva vida", dijo. El siguiente huevo contenía una mariposa de plástico, que parecía real. Su comentario fue: "Todos sabemos que algunas orugas se convierten en mariposa. Sí, ésta también es una vida nueva". Después abrió otro huevo donde había una piedra cubierta de musgo. Y explicó que el musgo también era una muestra de vida.
A continuación abrió el cuarto huevo. Su respiración se hizo entrecortada ¡El huevo estaba vacío! "Seguramente debe ser de Jeremías", pensó: "No habrá entendido mis instrucciones. Si no me hubiera olvidado de telefonear a sus padres…" Y como no quería que Jeremías se sintiera mal, lentamente puso el huevo a un lado y tomó otro. Repentinamente Jeremías le dijo: "Señorita, ¿no va a hablar acerca del huevo que yo traje?" Nerviosa, le contestó: "Pero Jeremías, el huevo está vacío". Y él, mirándole a los ojos le dijo suavemente: "Sí, pero también la tumba de Jesús estaba vacía".
Pareció que el tiempo se detenía. Y cuando pudo hablar nuevamente, la maestra le preguntó: "¿Sabes por qué la tumba estaba vacía" "Oh, sí", dijo Jeremías. "A Jesús lo mataron y lo pusieron allí. Pero Su Padre lo resucitó". Sonó la campana, y mientras los niños corrían hacia fuera, la maestra se puso a llorar, y el hielo de su corazón se derritió… Jeremias murio tres meses despues. Y los que concurrieron a su velatorio se sorprendieron al ver 19 huevos sobre su ataud, y todos estaban vacios...

... como ayer, hoy tambien estoy a tu lado.                           Eduardo Diaz

EDUCANDO HIJOS PARA ENFRENTAR LA VIDA… ¿?

EDUCANDO HIJOS PARA ENFRENTAR LA VIDA… ¿?

 Eduardo Diaz Ch

La desmotivación hacia los estudios, el conformismo la mentalidad de autosatisfacción inmediata, son características comunes en muchos de los jóvenes. Esto hace que no se encuentren preparados para afrontar los cambios de la vida, y es por ello por lo que necesitan urgentemente aprender a ser más autónomos y resolutivos, pero… ¿cómo se adquieren esas habilidades?

Luis Rojas Marcos, eminente psiquiatra, define la resiliencia como “la fuerza para encajar, resistir y superar la adversidad”. Se trata de la única explicación que justifica que un empresario que se ha arruinado, vuelva a construir un imperio; o que una madre pueda seguir viviendo tras la muerte de un hijo.

Si algo tenemos claro los que nos dedicamos a tratar de mejorar la educación del siglo XXI, es que al menos hasta ahora, no se ha educado a los estudiantes para ser recipientes. De hecho, no hay más que ver cómo se derrumba cuando suspenden un examen o cuando no aprueban unas oposiciones.

Ahora bien, aunque la resiliencia es algo que unas personas poseen de forma innata, también se puede enseñar, y a continuación te contaremos algunas recetas para conseguirlo.

Recetas para la resiliencia

Si quieres educar hijos resilientes, debes ayudarlos a desarrollar las siguientes habilidades:

1. Inteligencia social: se refiere a la capacidad de relacionarse con los demás de forma asertiva, empática y constructiva. Está muy relacionada con la competencia de autonomía e iniciativa personal social y la competencia social y ciudadana.  

2. Proactividad y pensamiento heurístico: consiste en la capacidad para afrontar los problemas de forma resolutiva, pasando del pensamiento a la acción y aprendiendo de cada fracaso. Está muy relacionada con la competencia de aprender a aprender y de nuevo, la autonomía e iniciativa personal. 

3. Alta motivación de logro: tiene que ver con la búsqueda de la excelencia en todas las cosas que realizamos en nuestra vida, la capacidad de luchar por nuestros sueños y el compromiso con la tarea. Todo esto está muy relacionado con las competencias ya mencionadas, pero además, con el resto de las mismas, ya que, en la medida en que la persona domine un mayor número de habilidades, tenderá a fijarse metas más altas. 

4. Autonomía personal: significa ser capaz de valerse por uno mismo y aprender a hacerse responsable de todo lo que se hace cada día, es decir: asumir el papel de protagonista en la película de la vida. Esta habilidad, como la anterior, está íntimamente relacionada con todas las competencias y depende en gran medida de que nuestros hijos posean una autoestima fuerte y sana. 

Bien, ya conocemos las habilidades que debemos desarrollar en los niños, niñas y adolescentes que educamos, pero, ¿qué podemos hacer cada día para ayudarlos a construirlas? A continuación, te damos algunas estrategias que seguro te harán la tarea más fácil.

Estrategias para construir una personalidad resiliente

· Proveer amor incondicional y construir un apego seguro.

· Expresar frecuentes muestras de cariño de forma verbal y no verbal.

· Educar con disciplina positiva.

· Enseñar estrategias de autocontrol.

· Predicar, uno mismo, con un comportamiento resiliente.

· Utilizar refuerzos sociales.

· Proporcionar oportunidades para aprender a ser responsable.

· Comunicarse utilizando la escucha empática.

· Ayudar a afrontar los problemas de forma original y divergente.

Parecen muchas cosas a tener en cuenta, ¿verdad? Tranquilos, no se trata de que tengamos que estar sacrificados para educar hijos resilientes, sino más bien, de aprender a ser más resilientes para que nuestros hijos sigan nuestro ejemplo al ver cómo afrontamos las diferentes situaciones que se nos presentan y aprender de ellas.

Dime tu estas dispuesto como maestr@ o padre de familia a tomar este pequeñísimo reto???...

“MAESTRAS” EDUCADORAS DE EDUCACCION INICIAL

“MAESTRAS”  EDUCADORAS

DEL   NIVEL DE   EDUCACIÓN   INICIAL

Eduardo Diaz

Es un enorme honor el poder saludar muy afectuosamente y desear el mejor de mis deseos a las Profesoras del Perú y en especial a las Profesoras de nuestra Región Lambayeque en el DIA DE LA EDUCACION INICIAL…

En conmemoración del 80 aniversario del Nivel Inicial y con el propósito de potencializar su desarrollo integral y armónico, en un ambiente exquisito de experiencias formativas, educativas y afectivas, lo que les permitirá adquirir habilidades, hábitos, valores, así como desarrollar su autonomía, creatividad y actitudes necesarias en su desempeño personal y social, a los niños.

En el Plan Nacional de Educación Para Todos dice: "ampliar las oportunidades y ofrecer atención de calidad a los menores de 6 años". Es por ello que Uds. Maestras son las primeras en dar el afecto necesario para que los pobladores de nuestra hermosa tierra llamada Perú, seamos gente con amor a su tierra y así mismos para que el futuro no sea lejano, mas bien lleno de alegría y sana satisfacción.

                                  Feliz Día Maestr@ en el Día de los Jardines de la Infancia!!!

"EL CUERPO GRITA ... LO QUE LA BOCA CALLA"

"EL CUERPO GRITA ... LO QUE LA BOCA CALLA"

"La enfermedad es un conflicto entre la personalidad y el alma".Bach.

Muchas veces...El resfrío "chorrea" cuando el cuerpo no llora.

El dolor de garganta "tapona" cuando no es posible comunicar las aflicciones.

El estómago arde cuando las rabias no consiguen salir.

La diabetes invade cuando la soledad duele.

El cuerpo engorda cuando la insatisfacción aprieta.

El dolor de cabeza deprime cuando las dudas aumentan.

El corazón afloja cuando el sentido de la vida parece terminar.

La alergía aparece cuando el perfeccionismo está intolerable.

Las uñas se quiebran cuando las defensas están amenazadas.

El pecho aprieta cuando el orgullo esclaviza.

La presión sube cuando el miedo aprisiona.

Las neurosis paralizan cuando el niño interior tiraniza.

La fiebre calienta cuando las defensas explotan las fronteras de la inmunidad.

Las rodillas duelen cuando tu orgullo no se doblega.

El cáncer mata cuando te cansas de "vivir".

Y tus dolores callados? Cómo hablan en tu cuerpo? La Enfermedad no es mala te avisa que te estás equivocando de camino!!! y finalmente, las renales es no drenar la emocion acumulada

 Me parece bonito compartir este mensaje:

 El camino a la felicidad no es recto. Existen curvas llamadas

EQUIVOCACIONES, existen semáforos llamados AMIGOS, luces de precaución llamadas FAMILIA, y todo se logra si tienes: Una llanta de repuesto llamada DECISION, un potente motor llamado AMOR, un buen seguro llamado FE, abundante combustible llamado PACIENCIA, pero sobre todo un experto conductor llamado DIOS!!!

Eduardo Diaz; tu amigo

IDIOMA MUCHIK: ANA RAMOS CABRERA

FALLECE LINGÜÍSTICA E IMPULSORA DE LA RECUPERACIÓN DE IDIOMA MUCHIK: ANA RAMOS CABRERA

El 08 de mayo 2011, la bióloga y profesora de idiomas, Ana Ramos Cabrera, de nacionalidad argentina, pero de padre chiclayano, falleció de un paro cardiaco en la Ciudad de la Amistad, donde radicaba desde hace un buen tiempo.

Miembro de la S.R.L. “Ciencia y Cultura Muchik”, dirigida por el profesor Antonio Serrepe Ascencio, la profesora Ana Ramos se convirtió en la abanderada de la enseñanza de la Lengua Muchik, habiendo generado varias promociones desde el año 2005 en la enseñanza del Nivel Básico y estando próximo a iniciar el Nivel Intermedio.

Una irreparable pérdida para la recuperación del idioma muchik se produce con el deceso de esta notable intelectual.

Dejó como texto básico de enseñanza “Maellaec maix muchik” (Hablemos muchik).

 Eduardo Diaz